BITÁCORA DE APRENDIZAJE
LENGUA CASTELLANA. PRIMERA SEMANA. TERCER PERIODO
PROFESOR: HENRY SEPÚLVEDA
ISABELLA CALLE VÉLEZ 8°1
1. OBJETIVO DE LAS CLASES: Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación), de los parámetros para presentar las bitácoras y una aproximación breve a la noción de "Aprendizaje activo".
2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA-METODOLÓGICA.
2.1. Actividades a desarrollar en el transcurso de la
semana.
2.1.1. Lectura introductoria: "Adentro",
(Miguel de Unamuno). En la biblioteca virtual del blog.
2.1.1.1. Reflexión: En
el ensayo titulado “¡Adentro!” interpretado por el autor Manuel de Unamuno nos
da a entender sobre la búsqueda, dentro de uno mismo, de las respuestas a las
preguntas más importantes de la vida y para esto el intérprete utiliza algunos
recursos literarios como la metáfora con la finalidad de darle una estética al
ensayo, también emplea la antítesis, un ejemplo claro de esto es “vida-muerte”.
En este ensayo desde el inicio hasta el final nos hace un llamado a la
reflexión de nosotros mismos, de encontrarnos como personas para así poder dar
lo mejor de nosotros. En conclusión, este ensayo nos enseña muchas cosas para
poner en práctica en nuestro diario vivir, una de esas cosas es que no podemos
dar lo que no tenemos “Adentro” de nosotros mismos, no podemos dar el universo
si no somos el universo
2.1.2. Presentación general de la malla curricular
(Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación),
parámetros para presentar las bitácoras y aproximación al aprendizaje activo.
2.1.2.1. Exploración de conocimientos previos.
2.1.2.1.1. Las estudiantes discuten los elementos aprendidos
acerca del aprendizaje autónomo y los convalidan con eso que conciben como
aprendizaje activo.
2.1.2.2. Construcción crítica de conocimientos.
2.1.2.2.1. Las estudiantes abordan la definición de
"Aprendizaje activo" que aparece en la página web de la Universidad
EAFIT y relacionan los elementos allí establecidos con aquellos que aporta el
vídeo Aprendizaje activo y construyen una conclusión argumentada entorno al
sentido del tema.
2.2. Registro del desarrollo de las actividades.
2.2.1. Las estudiantes leen
un ensayo interpretado por Manuel de Unamuno y hacen una bitácora relacionada
con este libro. En las clases virtuales por la aplicación Zoom las estudiantes
del grado 8°1 presentan y socializan sus bitácoras de aprendizajes de la primera
semana, estas comparten opiniones y reflexiones junto con su profesor.
3. Auto-valoración de la experiencia de aprendizaje.
3.1. Redacción de la valoración que la estudiante hace
en torno al desarrollo de la temática, la pertinencia de la misma y el
aprendizaje recogido.
3.2. Socialización de la bitácora.
3.2.1. En la asesoría virtual han de presentar el
desarrollo de sus bitácoras, según lo planea-do previamente en la guía y bajo
los parámetros acordados con el docente.
3.2.2. El encuentro, a través de la plataforma
virtual, tiene como finalidad valorar el grado de compromiso, la participación
activa y la disposición personal, de cara a alcanzar los niveles de desempeño y
el desarrollo de las competencias que comprende el periodo.
REGISTRO DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA
SEMANA
2.1.1. Lectura introductoria: "Adentro",
(Miguel de Unamuno). En la biblioteca virtual del blog.
2.1.1.1. Reflexión: La lectura del texto “Adentro” de
Miguel de Unamuno me parece muy bueno, ya que con este texto mis compañeras y
yo podemos reflexionar sobre varias cosas como el crecimiento personal.
2.1.1.1.1. Socialización de la reflexión: Algunas
compañeras presentan puntos de vista bastante buenos y me hacen ver las cosas
de manera distintas, ya que cada una de nosotras tenemos varias opiniones y
poder compartirlas es algo muy bueno para todas nosotras, así nos ayudamos a
crecer como personas.
2.1.2. Presentación general de la malla curricular
(Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación),
parámetros para presentar las bitácoras y aproximación al aprendizaje activo:
2.1.2.1. Exploración de conocimientos previos.
AUTOVALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.
3.1. Este texto me deja en
claro como puedo ser mejor persona de la que soy ahora, y me ayuda a ver formas
diferentes de la vida y a resolver preguntas que muchas veces me había hecho,
pero no le había hallado respuestas. Me parece muy bueno este texto para
personas que se quieran encontrar a ellas mismas y poder escucharse primero así
mismo que a los demás, y vivir la vida de forma distinta.
