BITÁCORA DE APRENDIZAJE- SEMANA 1 TERCER PERIODO

 BITÁCORA DE APRENDIZAJE

LENGUA CASTELLANA. PRIMERA SEMANA. TERCER PERIODO

PROFESOR: HENRY SEPÚLVEDA

 ISABELLA CALLE VÉLEZ 8°1

 

 1. OBJETIVO DE LAS CLASES: Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación), de los parámetros para presentar las bitácoras y una aproximación breve a la noción de "Aprendizaje activo".

 

2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA-METODOLÓGICA.

 

2.1. Actividades a desarrollar en el transcurso de la semana.

 

2.1.1. Lectura introductoria: "Adentro", (Miguel de Unamuno). En la biblioteca virtual del blog.

2.1.1.1. Reflexión:  En el ensayo titulado “¡Adentro!” interpretado por el autor Manuel de Unamuno nos da a entender sobre la búsqueda, dentro de uno mismo, de las respuestas a las preguntas más importantes de la vida y para esto el intérprete utiliza algunos recursos literarios como la metáfora con la finalidad de darle una estética al ensayo, también emplea la antítesis, un ejemplo claro de esto es “vida-muerte”. En este ensayo desde el inicio hasta el final nos hace un llamado a la reflexión de nosotros mismos, de encontrarnos como personas para así poder dar lo mejor de nosotros. En conclusión, este ensayo nos enseña muchas cosas para poner en práctica en nuestro diario vivir, una de esas cosas es que no podemos dar lo que no tenemos “Adentro” de nosotros mismos, no podemos dar el universo si no somos el universo

 

2.1.2. Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación), parámetros para presentar las bitácoras y aproximación al aprendizaje activo.

2.1.2.1. Exploración de conocimientos previos.

2.1.2.1.1. Las estudiantes discuten los elementos aprendidos acerca del aprendizaje autónomo y los convalidan con eso que conciben como aprendizaje activo.

2.1.2.2. Construcción crítica de conocimientos.

2.1.2.2.1. Las estudiantes abordan la definición de "Aprendizaje activo" que aparece en la página web de la Universidad EAFIT y relacionan los elementos allí establecidos con aquellos que aporta el vídeo Aprendizaje activo y construyen una conclusión argumentada entorno al sentido del tema.

 

2.2. Registro del desarrollo de las actividades.

 

2.2.1. Las estudiantes leen un ensayo interpretado por Manuel de Unamuno y hacen una bitácora relacionada con este libro. En las clases virtuales por la aplicación Zoom las estudiantes del grado 8°1 presentan y socializan sus bitácoras de aprendizajes de la primera semana, estas comparten opiniones y reflexiones junto con su profesor.

 

3. Auto-valoración de la experiencia de aprendizaje.

3.1. Redacción de la valoración que la estudiante hace en torno al desarrollo de la temática, la pertinencia de la misma y el aprendizaje recogido.

3.2. Socialización de la bitácora.

3.2.1. En la asesoría virtual han de presentar el desarrollo de sus bitácoras, según lo planea-do previamente en la guía y bajo los parámetros acordados con el docente.

3.2.2. El encuentro, a través de la plataforma virtual, tiene como finalidad valorar el grado de compromiso, la participación activa y la disposición personal, de cara a alcanzar los niveles de desempeño y el desarrollo de las competencias que comprende el periodo.

 

 

REGISTRO DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

 

 

2.1.1. Lectura introductoria: "Adentro", (Miguel de Unamuno). En la biblioteca virtual del blog.

2.1.1.1. Reflexión: La lectura del texto “Adentro” de Miguel de Unamuno me parece muy bueno, ya que con este texto mis compañeras y yo podemos reflexionar sobre varias cosas como el crecimiento personal.

2.1.1.1.1. Socialización de la reflexión: Algunas compañeras presentan puntos de vista bastante buenos y me hacen ver las cosas de manera distintas, ya que cada una de nosotras tenemos varias opiniones y poder compartirlas es algo muy bueno para todas nosotras, así nos ayudamos a crecer como personas.

 

2.1.2. Presentación general de la malla curricular (Estándares, DBAs, Indicadores de desempeño y rubrica de evaluación), parámetros para presentar las bitácoras y aproximación al aprendizaje activo:

2.1.2.1. Exploración de conocimientos previos.

 

AUTOVALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

 

3.1. Este texto me deja en claro como puedo ser mejor persona de la que soy ahora, y me ayuda a ver formas diferentes de la vida y a resolver preguntas que muchas veces me había hecho, pero no le había hallado respuestas. Me parece muy bueno este texto para personas que se quieran encontrar a ellas mismas y poder escucharse primero así mismo que a los demás, y vivir la vida de forma distinta.